Improviser Britannicus ! Penser le théâtre par le jeu dans une approche ludologique

Afin d’accompagner de jeunes lycéens dans la lecture tragédie Britannicus Racine, un jeu rôle, proche du théâtre d’improvisation, est mis en place : chaque élève associé à personnage qu’il interprète et développe ses interactions avec pairs. La recherche s’appuie sur l’hypothèse que l’articulation sphère dramaturgique ludologique aiderait les lecteurs développer fois une empathique émotionnelle compréhension voire interprétation texte. présente réflexion se trois temps il s’agit tout d’abord d’observer quoi cette séance, menée contexte scolaire, permet faire émerger d’improvisation autour racinienne, qui engage – c’est le deuxième élèves, même plus réfractaires pièce. Enfin, nous verrons comment échanges spontanés entre pairs permettent avancée collaborative